Flor e Polinização



Bibliografia: Aprendizagem Divertida. Atividades Lúdicas (ciências/geografia/história). Solange Valadares e Rogéria Araújo. Volume 4. Editora FAPI.



As Partes da Planta e Suas Funções



Bibliografia: Aprendizagem Divertida. Atividades Lúdicas (ciências/geografia/história). Solange Valadares e Rogéria Araújo. Volume 4. Editora FAPI.

Cruza - Fotossíntese

Bibliografia: Aprendizagem Divertida. Atividades Lúdicas (ciências/geografia/história). Solange Valadares e Rogéria Araújo. Volume 4. Editora FAPI.

PRÁTICA DE LABORATÓRIO

Título: Estudando a água no estado líquido.

Material

• 3 recipiente diferentes (copo, jarra, garrafa).
• 3 litros de água.

Procedimento

• Tome três recipientes diferentes e coloque um litro de água em cada um deles.

Observações:

Analise sua experiência, respondendo:

1 – Que forma adquiriu a água no primeiro recipiente?

2 – No segundo recipiente?

3 – No terceiro recipiente?

4 – Se você juntar novamente a água dos três recipientes, que volume terá? Mais de três litros? Três litros? Menos de três litros?

5 – Em que estado físico está a água dentro do recipiente?

Bibliografia

Ensino Fundamental (Passo a Passo). 3º Série, Volume 4. Maria Radespiel. Editora Iemar.

PRÁTICA DE LABORATÓRIO

Título: Estudando a água no estado sólido.

Material

• 1 pedra de gelo.
• 1 copo.

Procedimento

• Pegue uma pedra de gelo e observe-a.
• Coloque a pedra de gelo em um copo.

Observações:

Analise sua experiência, respondendo:

1 – A pedra de gelo tomou a forma do copo?

2 – O tamanho da pedra de gelo se alterou ao ser colocada no copo?

3 - O que você supõe que ocorra com a pedra de gelo dentro do copo, após algum tempo, se ele ficar fora da geladeira?

Bibliografia

Ensino Fundamental (Passo a Passo). 3º Série, Volume 4. Maria Radespiel. Editora Iemar.

Prática de Laboratório: Densidade e Corrente de Convecção

Objetivo: Promover a compreensão do conhecimento sobre densidade, relacionando-a com a prática do cotidiano.

Material

Dois copos de plástico descartáveis; corante alimentício; duas tigela de vidro transparente de 1 L; água e sal de cozinha

Procedimento

a)       Primeiro prepare o gelo colorido previamente. Coloque a mesma quantidade de água em dois copos de plásticos (cerca de 200 mL) e adicione o mesmo número de gotas de corante alimentício em cada copo, de modo a obter uma coloração intensa. Leve os copos ao congelador e aguarde até que a água colorida solidifique;

b)       Coloque a mesma quantidade de água nas duas tigelas de vidro. Em apenas uma delas, vá adicionando sal de cozinha aos poucos, mexendo sempre, até notar no fundo da tigela um pequeno depósito de sal que não se dissolve mais. Nesse momento você terá obtido uma solução saturada de sal (a idéia é imitar as águas do oceano);

c)       Rasgue o plástico dos copos de modo a liberar  os blocos de gelo e coloque um bloco de gelo colorido em cada tigela;

d)       Observe o que ocorre nos dois sistemas com os blocos de gelo e com o líquido e responda:

1 – O bloco de gelo derrete primeiro na tigela com água pura ou na tigela com água e sal?

2 – O que ocorreu com o corante na tigela só com a água? E na tigela com água e sal?

3 – Considere um copo contendo inicialmente 100 mL de água e 10 g de sal. Leve em conta agora a adição de mais 25 mL de água nesse copo. O grau de salinidade dessa solução aumentou ou diminuiu? Justifique.

4 – Considere agora que o copo contendo inicialmente 100 mL de água e 10 g de sal seja deixado em repouso, o sol, até que 20 mL da água contida no copo evaporem. Nesse caso, o grau de salinidade da solução aumentou ou diminuiu? Justifique.

5 – O regime de chuvas (por excesso ou por alta de chuva) pode alterar o grau de salinidade dos oceanos  as correntes marítimas?

Bibliografia

Química: meio ambiente, cidadania, tecnologia. Volume I. Fonseca, Martha Reis Marques da. São Paulo. Editora FTD, 2010.

PRÁTICA DE LABORATÓRIO

Título: Água e gelo são a mesma substância?

Material

• Água
• Gelo
• 2 vidros transparentes de boca larga.

Procedimento

• Pegue dois vidros e numere-os (vidro 1 e 2).
• Coloque água no vidro 1 e algumas pedras de gelo no vidro 2.
• Deixe-os ao ar livre durante algum tempo.

Observações:

Analise sua experiência, respondendo:

1 – O que ocorreu com o vidro 1?

2 – E com o gelo do vidro 2 ?

3 – Em que estado físico estava a água no início do experimento? No tubo 1 e 2 ?

4 – E agora? Como esta a água nos vidros 1 e 2 ?

5 – O que você supõe que provocou a mudança no estado físico do gelo no vidro 2 ?

6 – O que você conclui ao final desta experiência?

Bibliografia

Ensino Fundamental (Passo a Passo). 3º Série, Volume 4. Maria Radespiel.Editora Iemar.

PRÁTICA DE LABORATÓRIO

Título: Como a água se solidifica?

Material

• 1 tubo de ensaio ou vidro pequeno.
• 1 copo, gelo, água e sal de cozinha.

Procedimento

• Coloque gelo e bastante sal no copo.
• Coloque água até a metade do tubo de ensaio.
• Coloque o tubo de ensaio dentro do copo, bem no meio das pedras de gelo.
• Deixe algum tempo e observe o que acontece.

Observações:

Analise sua experiência, respondendo:

1 – O que ocorreu com a água do tubo de ensaio ao ficar em contato com o gelo?

2 – Que mudança de estado físico você observou nesta experiência?

3 – O que você acha que provocou a mudança de estado físico da água no tubo de ensaio?

4 – Se você levasse a água no tubo de ensaio a uma chama ela se solidificaria? Sim ou não? Por quê?

5 – Faça uma suposição: por que colocamos o sal nas pedras de gelo?

Bibliografia

Ensino Fundamental (Passo a Passo). 3º Série, Volume 4. Maria Radespiel.Editora Iemar.

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